Сочинение ЕГЭ. Ошибки, часто допускаемые при выявлении позиции автора
1) В экзаменационном сочинении отсутствует формулировка авторской позиции: выпускник сразу после формулировки проблемы переходит к изложению своей точки зрения или к аргументации.
2) Выпускником приводится цитата, не имеющая отношения к авторской позиции.
3) Формулируется позиция автора по другой проблеме исходного текста, не заявленной в сочинении.
4) Позиция автора подменяется мнением героя-рассказчика; однако автор и рассказчик - это не одно и то же, следовательно, их позиции могут не совпадать.
Методические рекомендации, позволяющие избежать типичных ошибок, часто допускаемых при выявлении позиции автора:
- позицию автора следует формулировать кратко, одной-двумя фразами;
- если трудно сформулировать позицию автора самостоятельно, то можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому:
- при определении авторской позиции нельзя ставить знак равенства между автором текста и героем-рассказчиком: следует разграничивать понятия «автор» и «рассказчик».
Обратим внимание, как можно сформулировать позицию автора по некоторым проблемам, часто встречающимся в текстах сочинений ЕГЭ по русскому языку.
1. Проблема поиска смысла жизни |
Позиция автора выражена ясно. NN считает, что человек должен стремиться сделать в жизни самое большее, на что он способен. |
2. Проблема ценности времени в жизни молодого человека |
Точка зрения автора на рассматриваемую им проблему обозначена прямо. NN убеждён: важно не только «беречь честь смолоду», но и ценить «смолоду» время. |
3. Проблема формирования привычки к тру- ДУ |
Позиция автора текста по поднятой проблеме выражена ясно: формирование и развитие любых способностей человека возможно только в том случае, если у него сформирована привычка к ежедневному труду. |
4. Проблема взаимоотношений между человеком и животными |
Автор чётко обозначает своё отношение к поднятой проблеме: человек в ответе за «братьев меньших». |
5. Проблема истинных нравственных ценностей, отношения к ним |
Позиция автора текста по поднятой проблеме выражена ясно. Публицист приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что необходимо ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, для того чтобы в нашей жизни стало больше благородных, честных поступков. |
6. Проблема роли книги в жизни человека при условии развития современных информационных технологий, Интернета |
Автор завершает свои рассуждения вполне закономерным выводом о том, что книги сохраняют для человека лучшие произведения искусства, созданные в прошлом и настоящем, и печатная книга сохранит своё влияние на человека. |
7. Проблема влияния Интернета на человека |
Автор приводит ряд веских, весьма убедительных аргументов в пользу того, что в приобщении к интернет-ресурсам есть и положительное, и отрицательное. |
8. Проблема человеческого равнодушия |
Позиция NN относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста: равнодушный человек может оказаться в одиночестве, когда никто не предложит ему своей помощи. Сам он всегда найдёт оправдание своей отстранённости в ситуации, требующей от него действия. |
9. Проблема подлинной интеллигентности |
Автор считает, что подлинный интеллигент - человек высокообразованный, честно выполняющий свой профессиональный долг, живущий истинно духовной жизнью, подтверждающий слово поступком, с высоким чувством собственного достоинства. |
< Предыдущая | Следующая > |
---|
Похожие сочинения |